列提纲写作文四年级作文范例 12月四级作文分析之沟通方式改变

提纲作文400字如下：

提纲在写作中扮演着重要的角色，它可以帮助我们组织文章的结构和内容，确保文章的逻辑性和连贯性。以下是一个简单的提纲示例，用于指导写作。

标题：我的家乡——一个美丽的地方

引言：介绍我的家乡，简要描述其地理位置、历史背景和特色。

正文：

1、自然风光：描述家乡的自然风光，如山川、河流、湖泊等。可以包括当地的自然景观和生态环境。

2、历史文化：介绍家乡的历史文化背景，如历史名人、古迹、文化遗产等。可以通过讲述家乡的历史故事和文化传统来展示其独特的文化魅力。

3、美食特产：介绍家乡的特色美食和特产，如地方小吃、农产品等。可以通过描述它们的制作过程和口感来吸引读者的兴趣。

4、民俗风情：描述家乡的民俗风情和文化活动，如传统节日、习俗、民间艺术等。可以通过介绍这些活动和习俗的历史和意义来展示家乡的民俗文化。

结论：总结文章内容，强调家乡的美丽和独特之处。可以表达对家乡的热爱和自豪感，以及呼吁读者去探索和欣赏这个美丽的地方。

作文提纲的注意事项

1、明确主题：确定作文的主题或中心思想，确保提纲围绕这个主题展开。

2、列出要点：根据主题，列出几个要点或观点，这些要点将成为你文章的主体段落。

3、逻辑顺序：安排你的要点以一种合理的顺序呈现，可以按照时间、空间、因果关系等进行排序。

4、平衡结构：确保每个要点的内容相对平衡，不要出现某个要点内容过多、某个要点内容过少的情况。

5、使用标记符号：在提纲中使用明确的标记符号，如数字、字母、符号等，以区分不同层次的信息。

1. 四年级写人作文提纲

一、开门见山法

《我的好朋友》我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。

二、外貌描写法

1、《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

三、提出问题法

《小能人》小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的!我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗?

四、言语开头法

《自信的人》“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选择答案B啊?”“你没有听错吗?这个题目肯定选择A。”朋友，你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法

《老猫》“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。

2. 四年级作文提纲怎么写

一.作文题纲一般有两种形式1.标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题. 这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点.它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况.但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用.2.要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容;同时，还要交代出文章的详略.二.编写提纲的要求1.要审清题目，确定中心，选择材料.作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行. 作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文)，所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病. 中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等.选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来. 2.要简洁明了. 作文提纲只是作文的一个思路，一个框架.因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐;既要简洁，又要达到写作目的.三.应该注意如下1ر先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心.إ 2ر提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点;各段落要用到的主要材料提示;各段的详略安排和各段拟用的写作方法.这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 . إ 3ر提纲结构.编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例.依据有以下四个： إ ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定.إ ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定.إ ③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定.إ ④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定. 4ر提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨. 5.详细的提纲和简单的提纲 列提纲，又有详略之分.最简单的提纲称一级提纲.较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲.إ 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分. 四.如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容： (1)题目.要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间. (2)主要内容和中心.要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想. (3)结构安排.这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来. ②确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序. ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明. ④设计好点题的时机及具体的方式、方法. ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下.五.制定作文提纲时，要注意哪些问题呢? 1.形式可以灵活.总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定.一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些. 2.要认真推敲、修改.列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改.自己满意了，才可以动笔行文. 3.一定要先列提纲后作文.制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的.它具有很强的实用性.有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲.这实在是本末倒置、自欺欺人之举. 4.务必要养成“不列提纲不作文”的习惯.常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写.结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量.这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯. 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢三落四.因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法.。

3. 四年级作文提纲怎么写

作文提纲一般包含三部分内容：(1)题目。

要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。(3)结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 1.审清题意，确定中心： 写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。

如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。 2.围绕中心，选择材料： 选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。

下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。 题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。 材料： ⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)。

⑵乌龟和兔子赛跑的故事。 ⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 ⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。 从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。

而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢;材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。

这样，留下的材料就都能表达中心了。3.明确中心，安排顺序： 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。

安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。 安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。

一般来说，记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

结构安排： ⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 ⑵“小白兔”的外形讨人喜爱(抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写)。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。 ⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

3.突出中心，详略得当：根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写'。

对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。 题目：我懂得了_____________ 中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。

结构安排： 一在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写) 二我们和张伯伯交谈的情景。(详写) ①他在工作中是怎样节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。 ③他对我的希望。

三我。

4. 一篇小学四年级水平的作文及提纲

在我国的传统节日里面，我最喜欢的就是热闹的春节.春节是怎么来的呢

很久很久以前，有一个叫"年"的怪物，它经常在冬天欺负住在山里的人们，有一些人想把它除掉，也有一些人想把它赶走.有一天"年"又来了，许多人家里都遭到了袭击.只有几户挂着红布帘，门外生着火堆或敲敲打打闹翻天的人家没有受到伤害，因此山里的人们知道了"年"怕三样东西.当"年"再来的时候，人们用这三样东西把这个大怪物给赶走了，从此都不敢来伤害人们了.以后代代相传，便形成了过年热闹的习俗.

我喜欢春节，每年的春节我都要去花市.花市里人山人海可热闹了，店铺里的人在大声喊叫着卖各种各样的东西，有的卖艳丽多彩，芬芳迷人的鲜花，有的卖可口的爆米花和好喝的饮料，还有的卖各式各样的玩具.

近年随着我们国家的不断强大，各国的领导人也开始在春节的时候，发表讲话或文章向在本国的华人表示节日的祝贺，中国的春节在世界上越来越有影响力了.

这是一篇写春节的作文

写节日，要注意一下问题：

1，节日盛况

2，节日由来(此部分可以又上部分过渡)

3，节日习俗

4，我对节日的看法

传说要生动具体，语句要妙趣横生。

5. 四年级上册第一篇作文作文提纲

在众多科目中，我最喜欢的是数学。

之所以我那么喜欢数学，是因为苗老师的关系。那时，我正在读学前班，那时我很自卑、很孤独，不愿意与他人交谈，连最亲最亲的爸爸也不告诉，我经常觉得自己不够高、不够漂亮、不够幽雅……经常躲在睡室哭，哭到上课为止。细心的苗老师发现了我的不对劲，于是在一个放学的下午，苗老师留下了我，要我跟她谈心。苗老师语重心长说：“小洁，你最近怎么了?怎么经常一个人躲在睡事里哭呀?”我哭哭啼啼地向苗老师说清了原因，她听了后，意味身长地对我说：“小洁，不要怕，如果你把成绩提上去的话，那么你一定回很高、很漂亮、很幽雅的。我相信100分能让你改变自己的!于是，我半信半疑地点点头。

为了让自己自信起来，我就像脱胎换骨似的变了一个人，我开始拼命读书，每天读书复习到两、三点，皇天不负有心人，我的语文突飞猛长，一下子由班上的三十名升到班上的前十名。但是数学的成绩却原地不动，仍然是班上的后几十名，苗老师发现后，非常着急，又找了我谈了一次心。然后，每天苗老师都给我一张纸，里面记载着一些做题方法和练习题，我不但认认真真地把题目做完，还不遗余力地将苗老师给我的做题方法一一琢磨透切。又一次测验，我认认真真地按照苗老师教的方法认真做好这张试卷。第二天，苗老师兴高采烈地告诉我，我得了“100”分!我高兴地一蹦三尺高，同学们也为我的进步鼓起掌来，当然苗老师的眼睛也高兴得像月亮一样弯。

后来，我发现数学原来还有许许多多的奥秘，于是我就买了许多本有关数学的书，一不会就问老师。让我在其中考试中得了“双百”!苗老师为了给予我奖励，破格提升我为数学课代表和班长。我也因为这样，结交了许多知己。如陈虹君、陈小慧等，她们都在我伤心、困难的时候出现在我的身边，支持我、鼓励我，让我重拾信心。……

6. 四年级作文提纲 写小动物

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷.玲珑 的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮.

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵.只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅.

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平.窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边，又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋.它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送.秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的.冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物.

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服.

7. 作文提纲怎么写

：美好一瞬间

主要内容：体育课时，同学小时在跑步过程中晕倒了，同学纷纷上前探看。

中心思想：关心同学、急人所急。金大话英语培训网

结构安排：

一、同学小时在体育课上，跑步时晕倒。

(略)

二、同学热心上前探看。

(重点段)

1

.同学把我扶到小时扶到树荫下。

(次详)

2

.几位同学帮她倒水。

(详)

3

.同学们小老师报告情况，情绪焦急。

(次详)

三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。

(略，点题)

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢?

第一，

形式可以灵活。

总的来说，

作文提纲没有固定的格式和统一的要求，

项目和详

略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提

纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切

题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严

密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好

这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有

可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”

于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”

作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，

见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的

甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这

其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的

习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出

的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢

三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加

作文竞赛更要这样。

要重视从五年级第二学期开始，

练习不打草稿、

依照作文提纲直接成文。

8. 作文提纲怎么写 示例可爱的小白兔

作文提纲怎么写1.标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题，这种标题类似一个版块的概括.相当于写出了这一自然段的主要内容. 这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点.它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况.但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用.编辑本段2.要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容;同时，还要交代出文章的详略.编辑本段3.编写提纲的要求 1.要审清题目，确定中心，选择材料 作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行. 作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文)，所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病. 中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等.选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来. 2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路，一个框架.因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐;既要简洁，又要达到写作目的.编辑本段4.提纲格式 叙事类作文： 一. 提纲 1. 起因 2. 经过 3. 结果 二. 主要内容 三. 中心思想 编辑本段5.应该注意如下 1.先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心. 2.提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点;各段落要用到的主要材料提示;各段的详略安排和各段拟用的写作方法.这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 . 3.提纲结构.编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例.依据有以下四个： ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定. ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定. ③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定. ④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定. 4.提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨. 详细的提纲和简单的提纲 列提纲，又有详略之分.最简单的提纲称一级提纲.较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲. 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分.编辑本段6.提纲例子 《爸爸睡着了》(记叙文) 第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人.(全文重点、详写) 第三段：写爸爸在公园睡着了. 《骄傲使人落后》(议论文) 第一段：提出论点. 第二段：用古今中外的事例去论证论点. 第三段：进一步举例说明论点. 第四段：结语 上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步.因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲.编辑本段7.例子 仍以上述两题为例： 《爸爸睡着了》 第一段：写爸爸要和一家人去公园玩 1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩. 2.爸爸不为晴天所动，睡得正香. 3.爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园. 第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人. 1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈.(不顾家) 3.爸爸向妈妈“赔罪”.(风趣) 第三段：爸爸睡着了. 1.爸爸的工作取得了成绩.由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园. 2.公园的景色描写 3.爸爸睡着了. 《骄傲使人落后》 第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 . 第二段：用典型论据去论证论点. 1.凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折.如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败. 2.1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败. 3.爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维.”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了. 4.引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准.” 第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明).某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败. 第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落。

9. 四年级下册第七单元作文列提纲怎么列

在我的记忆力，有许多第一次，他们就像繁星点缀在我成长的天空上，现在就让我摘下最明亮的一颗让你欣赏吧。

那天，爸爸出差了，妈妈很晚才下班，那天我放假在家，一座空洞洞的房子(这里的空洞洞用的不恰当)对于我这个胆小鬼来说，敢待几秒种已经是一个对我胆量的很大考验了。 天渐渐黑了下来，我打开电脑，却怕着屏幕上突然出现一个骷髅，打开音乐和它一起唱着，可是我发现，自己的心跳一直跳个不停(第一个跳纯属充字用)握着鼠标的手心已经出了冷汗，唱着歌的喉咙发出的声音跑了调。

“会不会有鬼啊，救命，呜呜!”我心里这么想着，把我所在的屋子的灯打开后，望着别的屋子黑的像随时有白色的影子飘过，我闭着眼睛，伸手去探那个屋子的灯的开关，亮了。我松了口气。

2020年12月

四级作文

分析之沟通方式改变：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write on the topic Changes in the Way of Communication. You should write at least 120 words but no

more than

180 words.

首先，通过仔细审题发现，今年12月份的四级作文真题之一是一篇比较典型的

议论文

写作，根据所给的文字提纲，我们需要写的话题是“沟通方式的改变”。

其次，确定为议论文之后，我们需要就这一主题，联系我们现代社会的交流和通讯方式所发生的变化，形成我们基本的写作思路。字数要求为120 -180字的议论文，我们可以采取总分总的结构，分为三段。

第一段为现象的陈述，叙述由于

互联网技术

的发展和手机的普及，越来越多的人开始依赖互联网和手机进行交流沟通， 越来越忽略面对面交流。

第二段可以展开讨论这种沟通方式的改变，也就是利用手机和互联网交流的积极和消极的影响。从积极方面来说，线上交流拉近了人们之间的关系，通过即时的通讯，人们可以随时随地沟通和交流，哪怕是距离遥远的朋友和亲人。从消极方面来说，一部分人会沉溺于线上交流，而忽略了面对面的交流，忽略了和身边人的情感交流。交流通讯方式的改变给人们带来了疏远感。

第三段我们可以承认通讯方式的改变给我们带来了好处，同时提出不应该忽略新的交流方式产生的消极影响。建议人们应该更重视面对面交流。

总体上来说，议论文的正反讨论有助于我们在写作过程中更全面地表达自己的观点，在结尾段承认和进一步发展的好处，针对消极影响提出建议。

范文

Nowadays, great changes have taken place in the way of communication. With the continuous advancement of science and technology, the mobile phone has become an indispensable tool in our daily life. People in mounting numbers indulge in the communication through mobile phones, becoming increasingly unaware of face-to-face communication and estranged from each other.

On the one hand, undoubtedly, online communication through the mobile phone and internet provides us with considerable convenience and enables us to be closer than ever before. For example, it is easier to for us to keep in touch with far-away friends and relatives. On the other hand, our reliance on mobile phones has negative effects on our personal life. People are so addicted to online communication that they ignore face-to-face communication. Although scientific and technological advancement brings us a number of benefits, it has provoked a sense of alienation among people.

In conclusion, enjoying the convenience provided by the new way of communication, we should bear in mind that human beings are social beings who need real interpersonal interactions. Joint efforts are needed to ensure people to have face-to-face communication.

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