牛津小学英语四年级题目（小学4年级牛津英语上册单词）

我说自己都不会的不要误人子弟好不好?

第一句是Mr White is zhe man in a white shirt !

意思的确是穿白衬衫的男人是怀特先生，不过2楼你写的那什么东西啊?完全不合语法。1楼的第一句应该没考虑清楚，你看第二题题目中两个zhe有个是大写开头的，但第一句没有，所以只能是MR White做主语。

第二句1楼是正解。

这两句都是强调句，你们应该正在学这块吧?

cross 穿过 drink 喝 go out 出去 make a noise 吵闹 mean 意思 one 一

or 或 out 在外 road 路 rubbish 垃圾 sign 标志 smoke 抽烟 station 车站 traffic light 交通灯 which 哪一个 underground 地铁 wait 等 wait for 等候

way(=direction) 方向 Bigmac巨无霸French fries 炸薯条 want 要 glue 胶水 Mcchicken 麦香鸡 paper 纸 picnic 野餐 scissors 剪刀tape 胶带 vegetable 蔬菜 bake 烤 buy 买cheap便宜的 dear 贵的 for 为 need 需要

salt 盐 uniform 制服 wear 穿 let’s=(let us) 让我们 at(time) 在….时 group 小组 home 回家 morning 早上 mice(pl) 老鼠 night 夜间 outside 向外面 park 公园 way(=method) 方法 be 是 cabbage 卷心菜 carrot 胡萝卜 dessert 甜点心 doesn’t 不 drink 饮料 know 知道 nod 点(头) on(days of the week) 在…时候 potato 土豆 sausage 香肠 shout 叫喊 show 出示 sick 有病的 tea 茶 colour 给…着色 eighth 第八eleventh 第十一 fifth 第五 first 第一 fourth 第四 invitation 请帖 ninth 第九 of ……的 party 聚会 picture 画 second 第二 seventh 第七 sixth 第六 tenth 第十 third 第三 thirtieth 第三十 twelfth 第十二 twentieth 第二十 twenty-first 第二十一 when 什么时候 Art and craft 工艺美术break 课间休息 by(bus car etc) 通过

Chinese 语文 cupboard 小橱 day(every day) 天 English 英语 fan 风扇 floor 层 hundred 百 lesson 课 Maths 数学 Music 音乐 Physical Education 体育 tram 电车 quarter(a quarter past/to) 一刻钟 Science 科学 subject 科目 then 接着 timetable 课程表 case(pencil case) 铅笔盒 eighty 八十 fifty 五十 money 钱 ninety 九十 note 纸币 seventy 七十 sixty 六十 bin 垃圾箱 dangerous 危险的 play with 玩类….pool 水池 rule 规则 swimming pool 游泳池 why 为什么 bar 栅栏 bin 垃圾箱 country park 乡村公园 crocodile 鳄鱼 if 如果 jungle 丛林 peel 剥(皮) them (they的宾格) through 穿过 zoo 动物园 zoo-keeper 饲养员 become 变成 body 躯体 caterpillar 毛虫 cocoon (昆虫的)卵袋 feeler 触角 insect 昆虫 lay(eggs) 下(蛋)spell 拚 wing 翅膀 aquarium 水族馆 catch(bus) 赶上 diver 跳水者 dolphin 海豚 from 从 garden 花园 high 高的 island 岛 lake 湖 map 地图 ocean 海洋 place 地方 plant 种 seal 海豹 shark 鲨鱼 theatre 剧场 tower 塔 visit 游览

四年级第二学期英语单词

behind后面 cherry樱桃durian榴莲evening晚上glasses眼镜in front of 前面inside里面outside外面plum李子rise升起shadow影子strawberry草莓 asleep 睡着了awake醒be quiet轻一点bell铃 full满的hammer锤子hide 藏instrument器具 musical音乐的screwdriver螺丝刀shaker摇动器string 绳子wheel 轮子cushion 垫子empty空的fluffy蓬松的lady女士mine我的…(东西)parcel包裹rough 粗糙的shiny光亮的theirs他/她/它们的(东西)yours你的(东西)beanstalk豆茎castle城堡climb up 爬上country park乡村公园 different不同的drinks饮料 giant巨人goose 鹅listen听 pears梨 same 相同的touch摸 branch树枝 cage笼子 feed喂 pond水池sign 标志tiger老虎 dinosaur恐龙favourite 最喜爱的puppet木偶skateboard 滑板soldier士兵 furniture家具police station警署roll over打滚rug小地毯shelf书架 sofa沙发 super market超市bench长凳duckling小鸭hers她的(东西)ours我们的(东西)tadpole 蝌

cross 穿过 drink 喝 go out 出去 make a noise 吵闹 mean 意思 one 一

or 或 out 在外 road 路 rubbish 垃圾 sign 标志 smoke 抽烟 station 车站 traffic light 交通灯 which 哪一个 underground 地铁 wait 等 wait for 等候

way(=direction) 方向 Bigmac巨无霸French fries 炸薯条 want 要 glue 胶水 Mcchicken 麦香鸡 paper 纸 picnic 野餐 scissors 剪刀tape 胶带 vegetable 蔬菜 bake 烤 buy 买cheap便宜的 dear 贵的 for 为 need 需要

salt 盐 uniform 制服 wear 穿 let’s=(let us) 让我们 at(time) 在….时 group 小组 home 回家 morning 早上 mice(pl) 老鼠 night 夜间 outside 向外面 park 公园 way(=method) 方法 be 是 cabbage 卷心菜 carrot 胡萝卜 dessert 甜点心 doesn’t 不 drink 饮料 know 知道 nod 点(头) on(days of the week) 在…时候 potato 土豆 sausage 香肠 shout 叫喊 show 出示 sick 有病的 tea 茶 colour 给…着色 eighth 第八eleventh 第十一 fifth 第五 first 第一 fourth 第四 invitation 请帖 ninth 第九 of ……的 party 聚会 picture 画 second 第二 seventh 第七 sixth 第六 tenth 第十 third 第三 thirtieth 第三十 twelfth 第十二 twentieth 第二十 twenty-first 第二十一 when 什么时候 Art and craft 工艺美术break 课间休息 by(bus car etc) 通过

Chinese 语文 cupboard 小橱 day(every day) 天 English 英语 fan 风扇 floor 层 hundred 百 lesson 课 Maths 数学 Music 音乐 Physical Education 体育 tram 电车 quarter(a quarter past/to) 一刻钟 Science 科学 subject 科目 then 接着 timetable 课程表 case(pencil case) 铅笔盒 eighty 八十 fifty 五十 money 钱 ninety 九十 note 纸币 seventy 七十 sixty 六十 bin 垃圾箱 dangerous 危险的 play with 玩类….pool 水池 rule 规则 swimming pool 游泳池 why 为什么 bar 栅栏 bin 垃圾箱 country park 乡村公园 crocodile 鳄鱼 if 如果 jungle 丛林 peel 剥(皮) them (they的宾格) through 穿过 zoo 动物园 zoo-keeper 饲养员 become 变成 body 躯体 caterpillar 毛虫 cocoon (昆虫的)卵袋 feeler 触角 insect 昆虫 lay(eggs) 下(蛋)spell 拚 wing 翅膀 aquarium 水族馆 catch(bus) 赶上 diver 跳水者 dolphin 海豚 from 从 garden 花园 high 高的 island 岛 lake 湖 map 地图 ocean 海洋 place 地方 plant 种 seal 海豹 shark 鲨鱼 theatre 剧场 tower 塔 visit 游览

1、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please ? It’s …

2、能运用句型What time do you …? 了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。

重点难点：

1、了解辅音字母n和p在单词中读音

2、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …

课前准备：

录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格

教学过程：

Step1 Warm up

1、Greetings

2、Sing a song 《This is the way 》

3、Free talk围绕本单元句型交谈。

4、Say the number before .

5、迅速记电话号码。

a.迅速说出自己家的电话号码。

b.认读老师出示的号码。

Step 2 Review .

师拿出教具钟，边拨边问：What’s the time,please?

Ss: It’s …

先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。

Step 3 C Ask and answer .

1、出示挂图，生明确图意。

2、Practice in pairs .生口头操练。

3、指名到前面表达。

在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。

4、指导学生书写。

Step4 D Work in groups .

1.Review .

a.生听口令做动作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .

b.认读这些动词词组。

2.填表，每小组发给一张表格。

a.师示范第一栏：T: What time do you get up /go to school …?

S: I get up /go to school …at …

b.小组内完成。

c.交流、反馈。

板书设计：

Unit 7 It’s late

What’s the time ,please ?

It’s …

练习设计：

用What time do you …的句型了解家人一天的作息时间。

篇二《In class》

教学目标：

1.按要求完成练习。

2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。

3.能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师

重点难点：

1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语

2.能够认读并表演E部分对话。

课前准备：

教学挂图、光碟

教学过程：

A、Free talk

1.Greetings

2.Say a rhyme: Don’t be late again.

3. Listen and do :

Close your books , please .

Don’t open your books . Greetings.

Say a rhyme.

Listen and do :

B、Revision

1.用祈使句进行会话练习。教师对其中一位同学说：“stand up”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。

看图猜故事情节。

表演。

角色表演。

小组分角色表演。

教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。

C、Presentation Read and act.

让学生听录音理解意思。

跟录音读对话。

同座表演对话。

Look and read.

学生独立看图，朗读句子。 认读单词、句型。

听录音感知图意。

找单词中的共同因素。

朗读。

说出含有相同因素的单词。

齐读单词。

D、Look and read

补充一些祈使句

No smoking. 禁止吸烟

No parking.禁止停车。

No entry 不准入内。

No littering 不准乱扔垃圾 了解图意。

读对话，理解图意。

让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。

E、Homework

1.Listen to the tape two times .

2.Copy the words of this unit

篇三《what's the matter》

教学目标：

1.能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”

2.能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that并能在实际情境中运用。

3.学唱歌曲：The way I feel

教学重难：

使学生熟练掌握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。

教学难点：

学生陈述产生某种心情的原因。

教具准备：

1.教师准备本课时所需的词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

教学过程：

一、Preparation

1、Free talk

How do you feel if you have the llu?

What do you do if you have the llu?

2、拼句子活动

出示小黑板

(1)is with the what matter you?

(2)you feel How do /

(3)throat,my sore is

把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可以获胜，教师给予奖励。

【设计意图】通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫

二、Presentation

(一)Let’s learn

1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一组学生说：Look! They are so excited” 老师反复说几遍，让学生看老师的口形，听清后跟读，教师板书单词：excited 教师问：How do you feel ?生答：I’m excited. 之后老师指其中一生问：How does she/he feel ?示意让生答：She/he is excited 这样示范一两遍后，让学生互相问答。(先找一生站起来，并做出兴奋的样子)。

2、教师做出“开心”的样子对学生说：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.This is a happy face. 然后在黑板上画happy face.和sad face. ，这时教师指着sad face 问学生：Is it a happy face?以此来教学单词happy 和 sad。并板书这两个单词。然后找两同学上台，其中一生做笑脸的表情，另一学生做难过的表情，老师问：How does she/he feel?让生答：She’s/he’s__________

3、老师出示一张画有“无聊”的人物图片，问学生：Is he happy ?学生肯定答：No. 老师接着问：How does she feel?学生有可能会答：He is sad .老师这时补充说：He is bored. 并板书此单词，老师再用肢体动作和表情来帮学生理解其含义。

4、教师课前安排好两名学生这时在下面搞小动作，被老师发现了，老师立刻停止讲课，并做出生气的表情，当这两生听见没有声音时，问老师：How are you ,Miss Liang?师接着说：I’m angry. 并板书教生认读(师这时表情变为笑脸)然后同桌之间互相做表情，进行问答。

5、“边听边做”活动

教师发指令，师生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! Jump10 times.活动结束后，教师说：I’m very tired. 并板书：tired. 让学生拼读。

6、教师放Let’s learn 录音，学生跟读单词。

7、Practice

(1)请你猜活动

教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜：Are you happy. /tired/bored....?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最后学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：Are you....?和Do you feel ...? 两个句子提问。

【设计意图】通过设计此活动，来复习巩固所学的单词，同时活跃了课堂气氛，放松了学生的心情，为下面继续学习提高了学生的参与积极性。

(二)Let’s try

1、 You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。

2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But what’s the matter with them? 学生看书上 Let’s start 图说：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a big trip. 教学新词 trip 并板书a big trip 领读。

(三)Let’s talk

3、They look so tired. They had a big trip. But

(1)How i s Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? (让学生听音回答问题)

(2)教师再问：Is Sarah happy? How does she feel? Why? 让学生接着听音回答。

(3)请学生打开书再听录音，当听到I failed the math test. 这句时，停止听音，板书此句话，拿出准备好的一张成绩很差的数学试卷，让学生了解此句意思，然后再听两遍录音。

(4)、听音、跟读、正音。

【设计意图】通过多次听音，训练了学生的听力，从而为学生学习阅读课作了铺垫。金大话英语培训网

三、Practice

1、师生表演对话。

2、分两组进行对话练习。

3、找两生上台表演对话，根据本部分进行关键词的替换练习。(至少找三对)

4、书写四会句子、单词。

四、Production

Pair work

1、师先示范，师做出开心的表情问学生：Look at me. How do I feel? 学生说：You look so happy. 师马上肯定地说：Yes. Because you have done a good job. 教师再做出不开心的表情问学生：How do I feel now? 学生说：You look sad. 师说：Yes, because I have a headache提示学生说：I am sorry to hear that. 然后再找一名学生做表情，让师猜，并用以上此主句型，最后小组之间各找一生做不同表情，其他几个问，以此来练习本课所学的主要内容。这时教师在班里走动指导，帮助学生陈述产生这种心情的原因。

2、各小组找代表来进行相互问答练习。

【设计意图】通过师先示范，再指导学生表达自己的各种情绪和产生这种心情的原因，这校既培养了学生合作学习的意识，又增强了学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

五、Progress、

1.做基础训练P16第1、2、5题。

2.homework:抄写四会单词和句子。

3.Sumarry.

板书设计：

Unit 2 What’s the matter, Mike?

tired angry

How are you?

excited happy

I’m……

sad bored.

You look so happy.

I’m sorry to hear that