为什么在英语口语中，说 我来了或 我这就来不能用i am coming而要用i am on my

Amy: Hi, David. How are you?

David: I'm great, thanks.

Amy: what are you going to do this summer?

David: I'm trying to get fit, I am going on a cycling holiday during this summer vacation.

Amy: Wow~ it sounds great!

Ella: So, you must be doing a lot of exercise to get yourself ready!

David: Well, I cycled twenty kilometers yesterday. Today, I am going to take a karate class, and tomorrow I will go swimming with Peter.

Amy: Wow, you must be super fit.

David: Haha, thanks. What are you going to do this summer?

Amy: I am going to visit my grandparents, they live in Canada.

Ella: Are you going to Canada? You know what? I am also going to Canada this summer!

Amy: Oh, really? That's great! Maybe we can go together!

David: So, when are you going to go?

Amy: I will go next Friday.

Ella: Ooops, I guess we can't go to Canada together, because my flight is next Sunday.

Amy: Yes, but it's OK, we still can meet in Canada!

Ella: That's right!

David: Well, girls, I have to get ready for my karate class, do you want to come and wattch?

Amy and Ella: OK, let's go.

以上,纯手工原创, 望采纳~

为什么在英语口语中，说 我来了或 我这就来不能用i am ing而要用i am on my

前者在国外口语中 有隐含ML时女方(高氵朝)时说的 ... - -..i'm ing i'ing 外国人听了脸上很过瘾

为什么在英语中在电话里介绍自己时不能用I'm Amy而要用This is Amy呢?

用THIS IS 是习惯用语。this is 有表示“这里是XXX”的意思，相对应的，问对方就是“Is that XXX”。 因为电话本身不会讲话，所以不能用“I'm”和"You are"。

我来自加拿大用英语怎么说能不能用i am…

英文原文：

I e from Canada.

英式音标：

[aɪ] [kʌm] [frɒm; frəm] [ˈkænədə] .

美式音标：

[aɪ] [kʌm] [frəm] [ˈkænədə] .

为什么要用I am to have而不能用Have?

这里是感叹句，感叹句是把相关词语提到句子前面，这里把lucky提前，如果还原就是i am lucky.你总不能说是i lucky吧，所以这里am是不能省的，后面加to have其实也好理解，这里就是不定式做原因状语，我为什么lunky呢，是因为我有这种全新的science technology tool. i am lunky to do sth. i am happy to do sth. 就是这种句式，所以整句话还原就是 i am lucky to have this new science technology tool. 然后变成感叹句，lucky提前，再加个how，后面句式不变，就行啦。

I am younger than my father，为什么不能用order而用younger?

younger 是young的 比较级，表示年轻。

older 是old的比较级， 表示年长。

显然， 你爸比你年长， 不是吗?

即：

You are younger than your father. (This is an universal truth).

在英语口语中for all I care 怎么用?

For all I care he is still living in South America.

据我所知,他仍住在南美洲。

He can go hang for all I

care.

见他的鬼吧,我才不在乎哩.

It may go to the devil for all I care.

无论如何我一概不管。

在英语中，打电话时，是无论什么时候都不能用I am,只能用This is吗

对

不能用人称代词

为什么 i am doing my homework 为什么要用my 不用me 或i

my表示所属，是“我的”。

me是I的宾格，还是“我”的意思

这里是“我的作业”，而不是“我作业”

在英语中“I”什么时候加“am

i am…就是我是…

所以 我是啥啥啥

比如说i am a bird我是一只鸟

但是是现在式 未来时是i will be 我会是 过去式是i was 我曾经是

英语口语中now i am on my way 是什么意思谢谢了，大神帮忙啊

我正在路上./我马上就走.

【 #英语口语# 导语】学好英语口语是很有必要的，它可以更好的帮助我们与外国人交流。以下是 考 网整理的日常英语口语的交流对话，欢迎阅读!

1.日常英语口语的交流对话

英语日常交流口语对话第一部分：

Good morning / afternoon / evening表示早晨/下午/晚上好—I'm Kathy King表示我是凯西·金。How are you表示你好吗?

Fine， thanks. And you表示很好、谢谢、你呢—I'm fine，too表示我也很好。

How is Amy 表示爱米好吗—She is very well，thank you表示她很好，谢谢。

Good night，Jane意思为晚安，Good-bye，Mike意思为再见，迈克。

I have to go now意思为我必须走了—See you later意思为待会儿见。

Is this your handbag表示的是这是你的手提包吗—No， it isn't表示的是不、它不是或者回答Yes， it is表示的是是的，它是。

英语日常交流口语对话第二部分：

Whose pen is this表示的是这是谁的笔—It's Kate's表示的是它是凯特的。

Is that a car表示的是那是一辆小汽车吗—No， it isn't. It's a bus表示的是不、那是一辆公共汽车。

What's this意为这是什么—It's an air-conditioner意为这是空调。

Is this yours意为这是你的吗—Yes， it's mine意为是的、是我的。

Where are my glasses意为我的眼镜在哪儿—Over there意为在那边

Which is your bag意为哪个是你的包—The bigger one意为大些的那个。

Are these books all yours意为这些书全是你的吗—Some of them are mine意为一部分是我的。

2.英语口语的口译法

“口译法”的口语学习方法，有7大优点，相信你一定会爱不释手。这种方法非常有效且很容易坚持—口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物。首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。请注意：开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。开始可能较慢，费时较多，但请坚持，整体上这是一个加速的过程。这样作的好处：

1、自己就可以练习口语，想练多久，就练多久。

2、始终有一位高级教师指出您的不足和错误。

3、题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练习相同的语言，进步当然就缓慢了。

4、选择小说，幽默故事或好的短文练习，使我们有足够的兴趣坚持下去。

5、有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来，会有更大的收获。

6、对所学知识和所犯错误印象深刻。这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习英文课文印象要深的多。

7、经过大量的练习，你会有这样的感觉：没有什么东西你不能翻译，你的翻译水平大大加强了，你的口语表达力大大提高了!

3.如何提高英语口语水平

1、强化语音语调训练

正确的语音语调可以增强学生的自信心，有助于培养良好的英语沟通能力和交际能力。由于英语与汉语属于不同语系，发音方法有很多不同的地方。所以学生在练习的时候应注意英汉发音的不同，从而纠正英语发音。纠正发音不能忽视口形训练。对于英语中的每一个音，都要严格遵守发音规则。正确的语调可以帮助更好地达意。用错语调有的时候会造成误解，成为交流的障碍。学生平时可以多听英语相关有声读物或者多看英语影音资料，对照材料模仿进行语调的训练。

2、扩大词汇量

词汇量是能否用英语进行流利的关键。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、高频词。按使按照大学英语教学大纲要求，学生能够熟练掌握4500～5000左右的词汇就足以进行日常口语交流了。在背单词的时候要尽量用一些短句和小短文来辅助记忆，来充分理解词汇本身的含义，避免死记硬背。

3、模仿

模仿是学习口语主要方法之一，模仿的具体方法：第一步，模仿单词的语音。模仿时要一板一眼，几形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说儿遍。直到能够脱口而出。对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。第二步。模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、失去爆破、不完全爆破、同化等语音技巧。第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

4、复述

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的形式。复述是在模仿之后的一个再创作的过程。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多。”’复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。练习口语时还不免要背诵一些东西。背诵一些名篇是非常有必要的。基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。

4.英语口语模仿法

第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿，背诵，复述练习。目的是训练正确的语音语调，提高流利程度，培养英语语感。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组)、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。

模仿是学习外语主要方法之一，我们从以下几个方面来进一步学习如何模仿。模仿的原则：

1、大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把发音到位，等到把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。

2、随时都准备纠正自己说不好的单词，短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调，枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。

3、坚持长期模仿。一般来说，纯正，优美的语音语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。

模仿的具体方法：

第一步，模仿单词的语音。模仿时口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练。

第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

5.如何练好英语口语金大话英语培训网

1、练就“假嗓子”功夫

说明：说英语时，声音浑厚，富有磁性，听起来像外国人

操作：每天跑步10分钟，一边跑步一边有节奏地喊1234，坚持10天见效果哦。

2、增强舌头的柔韧度

说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。

操作：把pikeitup，checkitout读成一个单词，一口气说出最多次数。

3、自信朗读每个英文单词

内容：看见单词，能即刻默写出它的音标;看到音标，能猜出单词

操作：每天挑选30个长单词，先誊写音标，然后默写单词音标。

4、清晰地说标准英语

说明：双元音饱满，长音足够长，读准咬舌音、唇齿音，吐字清晰

操作：每天读一段必须带有音标的文章，速度越慢越好，发音务必准确。