吉隆坡学英语要多久

小学时候，学生们可能玩心还比较大，还定不下心来。也正是因为如此，才能更加迅速系统地学习英语。下面是我给大家整理的小学阶段学好英语的方法，供大家参阅!

小学阶段学好英语的方法：小学生如何协调英文阅读与语法学习

很多小学生家长说，孩子学校的英语考试，经常会出现一些语法试题。但是，小学的英语课上，往往不会细致地讲语法。所以，有的家长告诉我们，她让孩子参加《新概念英语》培训班，主要是为了让孩子学语法。

还有的家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门讲语法。”我们的回答是：“读书就是读书，不要总把语法拉进来。读书，是培养阅读理解能力，是培养读书习惯。原版书里的语法现象，林林总总，如果一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能影响到孩子的读书兴趣。”

英语语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学?从阅读中领悟语法，再以系统的语法，学习阅读中领悟而来的知识。举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。

我们见过这样的教学例项：孩子先学一篇小短文，然后开始划片语、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为了讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。

小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。

系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump而写 jumped呢?为什么这句话不写 egg而写 eggs 呢?”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化inflection”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统理清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。

小学阶段学好英语的方法：怎么从阅读中学语法

中国学英语总是说要先学语法。家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门讲语法。”我的回答是：“读书就是读书，不要总把语法拉进来。读书，是培养阅读理解能力，是培养读书习惯。原版书里的语法现象，林林总总，如果一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能影响到孩子的读书兴趣。”

国内常见孩子一开始学一篇小短文，就开始划片语、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为了讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。 我承认，小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。

系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump 而写 jumped 呢?为什么这句话不写 egg 而写 eggs 呢?”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化inflection”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统厘清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。

小学阶段学好英语的方法：唤醒孩子的阅读能力

很多妈妈，总以为孩子刚上小学，总以为孩子的英语“零基础、底子薄”，总担心孩子接受不了纯文字的原版书。其实，孩子只要到了7岁，只要有大人的耐心讲读，都可以直接领会英美同龄儿童的长篇读本。

在大人的帮助下，孩子细读完几部原版书，心底就会萌生一种感受力，一种对英语文字的感受力。大人领着孩子细读完几部原版书，就是培养孩子一颗感受英文的心。有了这样的训练，孩子再读其他原版书，就更容易“左右逢源”。

语言，既有工具性，又有人文性。我们学一门外语，不光是为了与外国人寒暄。我们学一门外语，是为了获得更广泛的思想资源，获得另外一种教养。小时候的教养，是一个人的精神血统。小的时候，通过阅读，从古今中外的大人物中，找到自己的亲属。好的精神资源，是成长的依托。找到了，取之不尽，安身立命;找不到，糊里糊涂，一生茫然。

读外语书，有两个指标，一个是深度，一个是体量。深度，就是要理解准确，而不能似懂非懂。体量，就是阅读量要大，要上百页、上百页地读。孩子学英语，需要大量接触英语，就像孩子学游泳，需要接触水。孩子不读原版书，而是反复阅读国内、或国外教材里面的小短篇，就像孩子不去游泳池，而是反复在浴缸里练游泳。

每一个孩子，都具备阅读外语的能力。只是在很多孩子身上，这种能力是沉睡的。沉睡的能力，需要有人唤醒。孩子在实现个人追求的道路上，不存在赶超不上的差距。承认差距，永远是赶超差距的第一步。越是逃避差距，差距就会一直存在，而且差距会越拉越大。节假日，我建议大人带着孩子，逛一逛外文书店，即使孩子看不懂，先感受一下也是好的。事实上，越能及时承认自己看不懂，越能比别人提前很多年看懂原版书。

长春韦思英语学校的外教比较不错，全部来自美国、加拿大、英国，都有教师资格证书，有教学经验，学士以上学位，并且经过国家外专局批准的。

一定要选择专业的外教，并不是只要外国人就能教英语的，就像我们是中国人，会说汉语，但不一定能教好别人汉语是一个道理。

韦思英语提供的是同质同步的美国、新加坡小学学科英语课堂，外籍教师讲授英语、数学、科学与自然等课程，外教+中教，双轨课程，双重培养，显著提高英语考试成绩，全面提高英语运用能力.

韦思英语强调全能英语=学科英语(工作英语)+生活英语(外教口语)+应试英语(中教英语)，即在韦思的孩子能达到英语应用能力与考试成绩双重提高。

采用国际教育巨头Marshall集团与新加坡教育部合作开发、经新加坡教育部认证，美国25万小学生、新加坡90%公立小学学生同质同步使用的英语、数学、科学与自然等原版教材。

作为英联邦国家，新加坡英语教育基础水准已经超过了英国剑桥对全世界英联邦国家中小学教育的要求。该套教材的难度、深度和广度远远超过我国小学同级别教材，初步评估，完成这套教材6A、6B的学习后基本可达到国内高中毕业生或大学一年级学生的英语水平。

作为一个国家的教科书，该套教材有丰富的文化底蕴和背景，涵盖生活、工作等各方面的需要，严谨、正统，其权威性、系统性、实用性毋庸置疑。

来自加拿大、美国等英语母语国家、经国家外专局批准，持有外国专家证及TESOL证书(从事英语教学的国际资格认证)、具有多年教学经验的外籍教师执教，并同步增加专业中教课程。金大话英语培训网

北美地区(美国、加拿大)的社会经济进步,教育科技发达,北美英语已代替其它地区英语成为世界主流英语。北美的教育认为人的发展是整体性的，它是一种强调能力培养 、能力训练的教育系统，崇尚自由，强调个性，注重综合能力的评价，看重学生的综合素质、创新能力、领导能力、优良品质和个性、艺术特长等软实力，有许多值得我们借鉴的做法与经验

采用“浸泡式”母语教学法，给孩子一个纯英文环境，课堂上禁止老师和孩子使用汉文，彻底根除“英汉互译”的传统教学模式，着重培养学生“用英语去学习，用英语去思维，用英语沟通”的三大能力。

以学科的方式，用英语来学习语文、数学、科学与自然等课程，让学生学会用英语思考和解决问题，为孩子将来参加海外考试、面试或去海外及外企工作，成为国际型、复合型、实用型的人才打下坚实的基础。

全小班授课，每班最多15人，保证孩子在课堂上有足够的时间和外教互动，且外教在讲授课程内容的同时，分别从听力、词汇、语法发音等四个方面进行强化，让孩子彻底告别“哑巴英语”。

课堂教学形式活泼，内容新颖，采用国外流行的“6人课桌”，独特的团队互动设计，注重互动、竞争、合作及孩子性格的培养，锻炼独立能力及团队精神!采用北美先进的“个性化”、“民主化”、“尊重化”和“互动化”的教学模式，精心设计各种课内课外活动，尊重每个学生的性格和特点，挖掘和培养学生的潜能，着重提升学生的内涵和综合素质。

三到六个月。

如果有雅思5点0以上的成绩可与校方商谈免于语言课直接进入专业课程，语言课学时为3至6个月，如果你的考核成绩很高，可以一步进入高级班，一般只读3个月就可以了。

之所以选择吉隆坡，是因为综合对比了吉隆坡，马来西亚，泰国，菲律宾的英语班，从学费，课程时长，外教水平，城市风貌来讲，吉隆坡的英语班更胜一筹。