四年级英语第四单元思维导图人教版（新编实用英语综合教程2第三版第四单元climer lodge翻译）

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本文目录一览：

• 1、四年级英语第四单元思维导图人教版
• 2、新编实用英语综合教程2第三版第四单元climer lodge翻译
• 3、小学英语三年级上册第四单元We Love Animals说课稿

四年级英语第四单元思维导图人教版

如下图：

扩展资料

这部分内容主要考察的是 一般疑问句 的知识点：

一般疑问句的结构

为含 be动词 或情态动词的一般疑问句，其结构为： 金大话英语培训网

be 动词+ 主语 + 其它部分？

情态动词 + 主语 + 动词原形 + 其它部分？

肯定回答用“Yes，主语+be\情态动词.”，否定回答用“No，主语+be\情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn’t，aren’t，wasn’t，weren’t，can’t，mustn’t，needn’t等。

Eg.1 问句： Is this your English book？

肯定回答： Yes，it is.

否定回答： No，it isn’t.

Eg.2 问句： Are these your English books？

肯定回答： Yes，they are.

否定回答： No，they aren’t.

新编实用英语综合教程2第三版第四单元climer lodge翻译

Climer Lodge
Miami University
Oxford, Ohio 45056
迈阿密大学 克莱姆宾馆住宿指南

1. Welcome to Climer Lodge. We are fortunate to have this beautiful facility to accommodate very special guests of Miami University.
欢迎您入住克莱姆宾馆，我们荣幸地向迈阿密大学尊贵的客人提供优美的住宿条件。
2. In our efforts to serve you, we ask that you note the following:
在我们向您提供服务期间，我们提醒您注意以下事项：
3. The resident manager lives in Room 129, near the lobby entrance, and may be reached by dialing 9-5226.
客房部经理住在大厅入口旁的129室，您可以拨打9-5226与他联系。
4. Please contact the manager if you have any questions or needs after 5:00 p.m. on weekdays and throughout weekend stays.
平时每天下午5:00以后，以及周末期间，您若有问题和要求，请与客房部经理联系。
5. On the lower level of Climer you will find an ice machine, a canned beverage machine, a lounge area and kitchenette where coffee and tea and a light continental breakfast are provided.
在旅馆底层有冰箱，灌装饮料机，休息区和小厨房，那里提供咖啡，茶和欧洲大陆淡清早餐。

Lounge Hours:
休息区开放时间：
6:00 a.m. to 11:00 p.m. daily. It is a non-smoking atmosphere
每天造成6:00至晚上11:00点。这里为无烟区。

Recreation Center Hours:
娱乐中心开放时间：
9:00 a.m. to 10:00 p.m., Sunday through Thursday. 9:00 a.m. to 11:00 p.m. on Friday and Saturday.
周日至周四上午9:00至晚上10:00；周五，周六上午9:00至晚上11:00。
6. No lifeguard is on duty. Parents are required to be present at all times when children are in the pool. No children are allowed in the sauna.
无救生员值班。孩子在池中戏水时需家长全程陪同在场。桑拿浴房禁止儿童入内。
7. Glasses, extra blankets, and pillows are on the shelf above the garment rack.
在衣架上面的架子上有杯子、备用毛巾和枕头。
8. Checkout time is 10:00 a.m. Upon departure, please leave the key in your room.
结账时间为上午10:00，离开时请把钥匙留在房间内。
Phone Instructions:
使用电话须知：
9. On-campus calls: Dial only the last 5 numbers. No need to dial the 52 prefix.
校内电话：只需拨打后五位号码，无需拨打前面的两位号码52 。
10. Local telephone calls: Dial 88, then the 7-digit off-campus number.
当地电话：先拨打88，再拨打7位校外电话号码。
11. AT&T operator-assisted calls (collect, calling card, etc.) — dial 80, the area code (for all long distance calls), then the telephone number.
需要由AT&T公司转接的电话（包括对方付费电话和磁卡电话等）：——先拨80，再拨区号（拨打长途电话时的区号），然后拨电话号码。
12. At the tone, you may enter your calling number or wait on the line for an AT&T operator.
听到可拨号长音后你也可以输入电话号码或等待接线员转接。
13. If you need to dial 800 to get into your calling card carrier, dial 81 followed by the 800 number on your card.
拨打800进入你的电话卡服务系统。先拨81，再拨卡上的800卡号。
14. To place an 800 number: Dial 81+800+Number
拨打800号免费电话：拨81-800电话号码
15. To place an international call: Dial 8+011+Country Code+City Code+Number
拨打国际长途：拨8-011- 国家代码 -诚实代码-电话号码-
16. EMERGENCY PHONE NUMBER: PUBLIC SAFETY — 911 (Police, Fire, Medical)
呼救电话：拨打 公共安全 电话：911（匪警、火警、急救）
17. Because we are unable to provide housekeeping services on weekends, weekend guests will be provided with extra towels to make your stay more comfortable.
由于周末我们不能提供清扫房间服务，为了保证度周末的客人起居舒适，我们为您提供了备用毛巾。
18. We apologize for any inconvenience caused by the lack of housekeeping services.
对于没有清洁服务给您带来的不便我们深表歉意。
19. An iron and ironing board is available upon request.
如果您需要，我们还可以向您提供熨斗和熨衣板。
20. Please dial 9+1279 during business hours or 9+5226 in the evenings and at weekends.
如有事，请与我们联系，办公时间拨打9-1279，晚间或周末拨打9-5226。
21. If you have any additional needs, please contact the Resident Manager (extension 9+5226).
如果您有任何其它要求，请与客房部经理联系（分机号：9-5226）。
22. We hope you will enjoy your stay here and find your room comfortable and pleasant. Thank you for visiting with us.
我们希望您在此居住期间感到舒适和愉快，多谢您的光临。
23. May we have your comments and suggestions?
能恳请您对我们的工作提出意见和建议吗？
24. If there is anything you would like to mention, please jot it down on the back of this form and leave it with your key.
如有意见和建议，请写在这张表格的背面，并将表格与钥匙一同留下。
25. We welcome your feedback.
我们欢迎您提出宝贵意见。

小学英语三年级上册第四单元We Love Animals说课稿

一. 教材分析:

本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We Love Animals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

1.本课教学内容:

○1. Let’s learn

本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit

○2. Let’s talk

学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。

○3. Let’s do.

本部分要求学生在“Act like a..”的指令下模仿小动物的动作。

2.本课教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)

知识目标

○1.能听懂,会说Look! I have a … 并能在实际情景中运用。

○2能听说,认读一些常见的动物单词。

○3能听

Super！Cool！Wow！Great！并能够在实际情景中运用。

○4能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。

3. 重 、难点的确定:

重点: 能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“Look! I have a ..”

难点: 由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词。

二. 教材处理：

1.以“旧”引“新”

依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。

2.以“练”促“能＂

学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。

3．融会话教学于情景表演

让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。

三．教法分析

通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四．教学手段：

主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五．教学程序

1．新课导入

○1英文歌曲欣赏 上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来 ，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。

○2每日对话 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“Do you like …？Yes，I do. What’s this? It’s a …”，通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以＂旧＂引＂新＂。

○3单词教学 通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去大森林时， 我们便"上车"， 一路欢歌去了森林公园。随着动听的音乐，电脑打出公园全景， 给学生一种身临其境的感觉，导入正课。

2、新课的讲解

本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动

物的说话声和乐器声，栩栩如生。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。

3、反复操练和巩固应用

○1为了调动学生的积极性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。

○2TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看老师的动作, 猜测其含义,然后跟着录音部分做动作, 从对 “Act like a ..” 的反映中自然习得语言。

4、反馈练习

○1单词游戏

本课的又一次是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。

○2情景表演

喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己所带的毛绒动物表演对话内容“Look！ I have a… 并自选感叹词,给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。

5、归纳总结

本课除了板书所呈现的重点内容外，又将事先准备好的“知识袋”通过优美的旋律、音韵动听的节奏传给全神贯注的同学们，音乐声猛然一停，拿到知识袋的同学打开纸条，大声回答纸条中的问题，答对的同学奖励给一个粘纸帖画，这项活动让每一位同学兴趣高昂的再次巩固新知，加强对本课内容的理解和运用。最后，我将大组竞赛的结果公正地告诉全班学生并给予正确的评价和鼓励。

6、展示板书

Unit 4 We love animals

Look！ I have a… monkey cat dog duck panda rabbit

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

以上就是金大话教育网为大家带来的四年级英语第四单元思维导图人教版（新编实用英语综合教程2第三版第四单元climer lodge翻译），希望能帮助到大家！