怎么样才能学好商务英语

今天金大话教育网小编整理了怎么样才能学好商务英语相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、音标教学大纲
• 2、怎么样才能学好商务英语
• 3、2022高教版中职英语教学大纲是哪一年颁布的

音标教学大纲

一:授课人群:  七年级学生

二:授课内容:  20个元音音素和28个辅音音素

三教学目标:  1.学会20个元音音素和28个辅音音素的听说读写  2.训练学生通过音标拼读单词的能力，能读准句子中的单词.3.培养学生学习英语的兴趣， 养成好的学习习惯。

授课步骤:

1.复习26个英语字母的读音（教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。）（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。（1节）

2.学习单元音/i:/, /i/,/e/, /æ//ɜ:/, /ǝ/,  /ʌ/ /u:/, /ʊ/, /ɔ:/,/ɒ/, /ɑ:/

教法:a.出示课件教师朗读并板书，强调发音方法及口型。 b.教师领学生齐读。 c.学生个别读写。d.学习发这些音素的字母及字母组合。（3节）

3.学习双元音 /ai/  /ei/  /iə/  /əu/ /uə/  /au/  /ɛə/  /ɔi/

教法:a.出示课件，教师朗读并板书，强调发音方法及口型。 b.教师领学生齐读 c.学生个别读写。4.学习发这些音的子母及字母组合。（3节）

4.辅音音素

1)引出“辅音”基本概念:气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音。

2) 学习辅音音素

清辅音：清辅音发音时声带不振动,送气,

/p/  /t/  /k/  /f/  /s/  /θ/  /ʃ/  /tʃ/  /tr/  /ts/

浊辅音:浊辅音发音时声带振动,不送气

/b/  /d/  /g/  /v/  /z/  /ð/  /ʒ/  /dʒ/  /dr/  /dz/

3个鼻音：

/m/ /n/  /ŋ/

3个似拼音：

/h/  /r/  /l/

2个半元音：/w/  /j/.

教法:教师出示课件朗读并板书，强调发音方法及口型。 b.教师领学生齐读 c.学生个别读写。d.出示课件，拼读。例如:/pi://mi:t/（5节）

5.重读开音节：a) 辅音+元音+辅音+e :

name, bike, home, due, plane

b) 辅音+元音:

he, go, hi, do, be, tree, three, hello

6.重读闭音节：a) 辅音+元音+辅音:

bad, bed, sit, hot, cup, let, mad（2节）

7.音标巩固练习。

1）出示课件练习简单的拼读。l

2）字母、音标对比游戏。

教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I、t、d等.的卡片，有/p/、/b/、/m/、/t/、/i：/、/i/等的音标卡片，以及一些其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me /p/、/b/、/m/、/i：/、/i/。让学生出示相应的卡片。

（通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。）

3）摘苹果。

教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，

例如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、have、she等。再画两个篮子，分别贴上/i：/、 /i//æ/的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星。

（让字母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位。）

4）、朗读句子。（课件出示）

（进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情 ，这样一来学习活动既锻炼了学生读对音标的使用技能，又体现学生探究与集体主义精神。）

4、拓展训练

绕口令。（编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深刻，而且通过这样的训练，真正将音标教学与语音教学落到实处。）（4节）

怎么样才能学好商务英语

商务英语学习方法是什么，好的学习方法有哪些？需要了解的考生看过来，下面由我为你精心准备了“怎么样才能学好商务英语”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

怎么样才能学好商务英语

从简易英语上手，循序渐进

简易英语读物，一、两千单词，就能讲述很复杂的故事。当我们用英语能讲述这样复杂的故事时，日常生活中的英语，还会有困难吗?

首先从，先看英汉对照吧，然后脱离中文，看改写本的英文简易读物。然后再看看简易英文的原著。这步很关键，这步跨过去了，你学英语就基本成功了，否则，很容易退化的。这样的书，需要读2000页左右。最后，看英文原著。

商务英语学习要主动和自己工作关联起来

学商务英语过程中，随时要和自己的工作关联起来。比如，基于自己的工作内容造句，学到一个词汇，马上想到自己工作中还需要的类似的词汇，马上动手查，这样学习效率很高。

1、新学一个知识点要有意识去关联过去熟悉的一个知识点。

2、人比较容易记忆相关的事物和知识。多个研究都表明关联记忆对于学习新知识的重要性。

3、重复、重复、重复有助于长期记忆，学习相关的知识能以一种不枯燥的方式重复学习。

总结商务英语学习大纲

很多人学习就是跟着上课、跟着教材一页页学，没有习惯每半个月或一个月将知识结构梳理一遍。我比较提倡将商务英语学习模块化、知识结构化，在这个过程中梳理一份知识的导图，以方便总结、记忆。

一般按实际运用需求，分为几块：

1、面试英语：找工作需要。

2、办公室生存英语：进入外企日常工作口语交流，如汇报工作，同事闲聊。适合初入职场或刚起步的同学。

3、谈判和会议英语：正式场合需要的沟通用语。

4、商务英语概述：类似于BEC类型，简单介绍公司管理，如市场，营销，人事，不需要特别深入，主要累积词汇。

5、商务英语写作：写邮件用，区分口头和书面用语。

再忙也要合理安排时间，不要填鸭式集中学习

学商务英语的学员都喜欢做规划，如周五下班健身，周六专门留给英语学习，去培训中心学习半天。但同样3个小时学习，一次完成的效率远远低于分3次完成。

能将一份内容多次一小段时间学习，其学习效率远远高于马拉松式学习方式。多次一小段时间去学习一份资料，能给予大脑充分的时间处理信息。当然，这个小段时间不能太短，如10分钟，15分钟，时间太短很难马上集中精力。

要集中精力学习英商务英语

经常说，”贵人多忘事“，平常工作越忙，处理事物越杂，记忆力容易受干扰，从而造成遗忘。不要今天学一个生活口语主题，明天学一个商务英语主题。选择一本好的商务英语教材即可，内容不要太滥。如果为了考试，学习BEC商务英语。如果是为了工作中开口能用，就专注于口语，不要选择BEC这样听说读写全面的英语教材。阅读、口语、写作可以分时间集中训练。上班族本来工作事物繁忙，如果学习内容不专注，记忆内容彼此干扰，忘得也快。

用好的练习方式，多次重复学习

要以适合自己的，不枯燥的方式重复学习某个知识点。 金大话英语培训网

方式一：设计自己喜欢的练习或复习方式。

方式二：偶尔换换地方学。 如复习就去星巴克。

方式三：变换学习时间。如上班坐地铁复习，晚上学习。

窍门在于要有变化，大脑能感知变化而加深印象。自己要学会创造变化，词典，听mp3,阅读一篇文章都可以，可以一种方式学习为主，但不要完全依赖这种方式。

最后一点，就是要坚持

时间过的很快的。如果你一天松懈，可能一个月就松懈着过去了，很快，你发现自己已经30了，35了，快奔四的人了，同事、同学都在进步，自己还在原地踏步，这多悲哀啊。

拓展阅读：商务英语中级听力技巧

是否具有良好的英语听力

良好的英语听力是最基本的，很多人在训练听力时不得法，只是一味地反复听，提高很慢。殊不知影响BEC中级听力的因素很多，比如说音变现象。

多数学习者朗读英语的习惯是把每个字发得过于清晰，而听力材料中的NATIVE SPEAKER则有很多连读，失音以及缩读等现象，由于发音习惯不同，因此不适应，即使听几遍也不知所云。所以要想提高听力，应该首先改善自己的朗读和发音习惯。这也是BEC中级听力技巧中最有实质意义的方法。

同学们在做BEC中级听力题时还有一个误区，那就是听者试图一个字一个字去听，其结果往往是什么都没听着。因此BEC中级听力技巧就在于听语调，也就是每个句子中的重读词，因为被读得重的词往往是说话者要传达给听者的重点信息。

这样不但可以迅速地抓住所听内容的大意，并且能节省大量的精力和时间。这一BEC中级听力技巧对BEC中级听力第二部分尤为重要。BEC中级考试的内容适用于中层商务人员的工作范围。中层商务人员需要有很强的对大量信息做出快速识别、反应的能力。在与各色人等打交道的时候，能否从他们的三言两语中迅速判断他们的职业或他们所在公司的业务，从而提高工作的效率和质量。

对基本知识及词汇是否熟悉

对商务及相关行业的基本知识及词汇是否熟悉也是在BEC听力考试中取得高分的重要因素。

与普通英语有所不同，商务场合中的用语一般都有比较正式，单词的含意也与普通生活词汇不同，如ORDER一词，在日常生活中表示“命令”，而在商务中则表示“订货”;又如日常生活中的“吃住”一词在商务中有一个专用词“ACCOMMODATION”，而不是“LIVING AND EATING”。

如果对这些专用词汇不熟悉，会大大影响听力考试中的反应力，这也正是为什么很多过了四、六级的同学面对实际工作的英语束手无策的原因之一。通过准备BEC考试，可以系统地学习一些基本商务词汇，了解常规的商务背景知识，从而为顺利地走上工作岗位扫清障碍。

对题型及其特点是否了解

应对任何考试都必须熟悉其题型。BEC听力考试有它不同于其他考试的地方，尤其是上面提到的第二部分。

总之，BEC是一项侧重能力并且实用性较强的考试，它能真正实现英语的学以致用。因此，建议那些已通过四级并且希望毕业后在外企或合资企业就业的同学尝试一下。

听力应避免的问题

另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：

分裂式听写。很多人在做听力的时候，不爱动手做标记。一味地听，做题时才回忆相关信息。

但其实，要做好听力，必须手眼结合，多做标记，才有效率。

题海战术。很多人做听力的时候，追求题海战术，却不注重听的质量。

但这样片面追求量，并不能提高悟性，提升缓慢。

训练时间安排不当。听力练习需要高度思想集中。有些人做听力完全跟着自己性子，没形成良好的习惯。

建议根据考试时间，模拟考试情形，多多练习，形成生物钟。

商务英语口语学习技巧

为了学好英语口语，发音标准非常重要的

想要英语发音好，必须学好音标，注意非音段层面的发音技巧练习，并加强英语基本技能的训练。模仿标准的语音语调，注意语言现象，如连读，弱读，失去爆破，声音同化，解决常见的发音问题，克服错误的发音习惯。

一定要听多一些的阅读材料

语言教学人员已经研究并证明了复述对流利程度的影响。发音的问题减少了，英语交流就会更流畅。平时，也可以选择一些有趣的英文报纸来诵读，这会增加英语语感，不仅会让自己开心，还可以提高商务英语的准确性和流畅性。

补充业务知识，提高业务情境中的表达和沟通技巧

积累一些词汇，学会运用这些词汇来拓展一些商务英语，用句子朗读好词汇，用句子朗读好词汇，注重学习专业知识，了解和熟悉国外政治制度，经济环境，法律制度，商业习惯和商业价值观，培养良好的外语使用能力。

如果想提高商务英语口语能力

个人认为最有效的学习方法是与外教一起学习。与外教一起学习也可以快速提高英语口语。因为长期与外教沟通。 可以快速学习英语，就像在中国环境中长大一样。　　当然，也可以申请商务英语自学，或是报培训机构。当然，个人认为后者更好。 毕竟，自己没有接受过非常专业的培训，效果肯定是不同的。就像是商务英语，最好接受专业培训，这样学习过程中有什么小错误，老师也会指出来，并加以辅导。

学习商务英语沟通技巧

汉语文化中，朋友之间的对话内容通常会包括“你吃了吗?”“最近怎么样，哪里工作呢?”或者“改天一起聚聚”等，这些问题如果同样问英国人或者美国人，就会被认为是无礼的表现。国外对婚姻状况、年龄问题和收入问题是非常敏感的，在实际交际中一定要避开这些话题。西方习惯的开场白通常以天气或者情绪等无关紧要的话题开始。比如，“今天的天气不错”，“这种感觉很棒”，了解各国的传统习惯，对于今后的商务英语的表达十分有利。

一多背诵，多复述

经过练习，犹豫现象会减少，语速会增加。选择一些对日常生活或工作有帮助的，难度自己可以接受的文章或故事来背诵或复述，这样既获得了乐趣，又可以提高口语的准确度和流利度。

2022高教版中职英语教学大纲是哪一年颁布的

2022高教版中职英语教学大纲是哪一年颁布的

2001版大纲为原大纲 2009年为新大纲
2022中职英语课程标准
2022中职英语课程标准
一、导言
1、课程定位
随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯开展起着重要的作用。
中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的稳固与拓展，是一门重要的、必修的文化根底课程，具有很强的工具性和实践性。
学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握根底知识和根本技能，不断提高语言运用能力和人
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文素养，为其职业开展和终身学习奠定良好的根底。
2、课程理念
在以学生职业开展为本，以效劳为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的思想指导下，英语课程应表达如下理念：
〔1〕注重根底，突出实用性
英语课程在传授核心根底知识的前提下，应注重根本技能的训练；要根据职业开展需要，突出实用性，为学生使用英语交际和学习专业英语创造条件。
〔2〕分层教学，增强选择性
英语课程要根据学生在学习根底和学习习惯等方面的实际情况，要尽力提供具有选择性的课
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程内容，通过开展分层教学，适应学生不同的学习根底和学习需求，满足不同的个性和兴趣开展需要。
〔3〕任务驱动，凸现趣味性
英语课程教学要突破片面追求语言知识的模式，努力创设生动有趣的教学情景，以任务驱动的方式，用“听说〞带动“读写〞，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，为学生的上岗就业和继续学习提供有效的效劳。
〔4〕综合评价，强调鼓励性
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通过英语学习和实践，学生应具备：语言和文化根底知识、根本技能；根本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；根本的人文素养。
2、分领域目标
〔1〕知识与技能
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〔2〕过程与方法
学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握根本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。
〔3〕情感态度与价值观
三、内容与要求
1、教学要求
〔1〕知识与技能
〔2〕情感与态度
2、教学内容
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〔1〕教材编写
根本话题：
Cities and countries(城市与国家) Cultures and customs (文化习俗) Environmental conservation〔环境保护〕Famous people 〔名人〕
Finance and trade 〔金融与贸易〕Climate and weather 〔气候与天气〕Holidays and festivals 〔假日与节日〕Illness and health 〔疾病与健康〕
Jobs and employment 〔工作与就业〕Tourist attractions 〔名胜古迹〕
Mass media〔群众传媒〕
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