微课英语和英语一样吗
2023-12-04 06:59:10 | 金大话英语培训网
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微课英语和英语一样吗
微课英语和英语不一样1 微课，即微型学习课程。它是根据教学需要和学生学习需求确定独立的教学目标，采用多样性的教学活动，指导学生课外学习的视频教学方式，教学呈现形式短小而完整。 高中英语教学中的“微课”主要特点是时间短，信息容量丰富。高中英语教学中的微课堂教学时间一般为5~10分钟。教师按照自己设计的逻辑进程选用最适合自己的教法，有针对性、大容量、高效地组织教学，相对于常规教学来说内容更加精简、主题突出，更适合学生学习的实际需要。通常一个“微课”就是一个主题，或者说一个“微课”就是一个信息点，它所研究的问题来源于高中英语教育教学中的口语、听力、英语阅读、语法重难点、学习策略、学习方法、教育观点等有待于解决的具体的、真实的问题。 “微课”能有效激发学生对高中英语学习的积极性和自主性。目前高中英语微课堂教学通过整合各种信息资源，集动画和声音于一体，把教学内容通过视频的形式展示给学生，突出重点、细化难点，凸显知识学习的针对性。高中英语“微课”在形式上“微”，但内容上“精”，整体效果追求“妙”，突出重点、难点、疑点，以最短的时间用最有效的方式讲明关键问题，凸显知识学习的针对性。 作为一种新兴教学设计模式和学习方式，“微课”预见性地整合和利用了各种优质的高中英语素材、现代化设备以及优秀的教师团队力量。但其也有局限性。比如在“微课”的制作方面。由于“微”“精”的特点，使其从制作、录制到实施运用的过程比较复杂、漫长费时。在师生互动方面。尽管高中英语“微课”在未来可能是一种先进的现代化教学模式之一，但现阶段它不可能替代教师在课堂上的教学活动。因此，在高中英语教学中，我们要学会运用微课教学辅助传统课堂教学模式，取长补短，发挥最大的教学效益。
思政教育怎样融入高职英语微课教学
思政教育怎样融入高职英语微课教学如下：
高职英语作为公共基础课，承载着语言与文化的功能，又兼具工具与人文的属性，如何实现高职英语与思想政治教育同向同行，形成协同效应，是新时代赋予高职英语课程的新要求新课题。随着微信、微课、微视频等“微时代”的到来，思想政治教育信息化越来越普及，因此探索课程思政与高职英语微课的融合是一种新形式。
课程思政视角下的高职英语微课要将课程思政理念贯穿始终，育人与传授知识要润物细无声地融合，既提高学生的职业综合素质和职场竞争力，又真正实现英语教学的职业性、实践性和实用性。
首先，挖掘课程思政元素，凸显课程育人价值。一是对课程教材进行“二次开发”，提炼思政知识点并做成微课。以高职职场英语课程为例，教材内容分求职准备、入职之初、商务交际、公关活动、产品推广、客户服务等11个单元，每个单元分为任务、俚语和文化三个模块。
其中，“任务”模块中以项目化的方式展开各个任务点，“俚语”模块涵盖与本单元相关的职场口语俚语、俚语的发音及缩略语等，“文化”模块根据高职新课标中的主题分别从职业与个人、职业与社会、职业与环境三大主题进行价值引导，并有针对性地融入各个单元。
本门课共建立思政知识点22个（其中11个为俚语，另外11个涉及文化），分别归类到增长见识、多元文化包容、语言思维提升、职业理想、职业精神、科学精神、工匠精神、爱岗敬业、责任担当、仁爱宽厚、文化自信、爱护环境、合作精神13大思政元素中，在课程标准中予以明确，教师再落实到课程教案和课堂教学中，同时将这22个思政知识点做成微课。
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