考研英语为什么只有三四十 为什么全国考研英语平均成绩一直在40多分？英语如何快速提高写作与阅读的能力？

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新东方考研词汇为什么只有3500个

根据 新东方 的说法,考研要5300词汇量,六级是6000-7000词汇量。
因为他只是基础单词。第二，这些单词你想通过考研英语考试并取得很高的分数是不可能的，第三，你最好多做点英语真题，那么你在做题的过程中就会发现很多你没有见过的生词，你需要把这些生词背下来，然后呢，你还要背一些单词的相关意思， 近义词 ，反义词。

为什么全国考研英语平均成绩一直在40多分？英语如何快速提高写作与阅读的能力？

英语是全国研究生入学考试的必考项目，在考研的四大科目中仅占100分，然而，全国考研英语的难度却是众人皆知。
往年全国考研英语平均分一直在40-50之间徘徊。虽然各个专业的分数线略有不同，经济、文学、管理等热门专业的英语国家线一般在55分左右。如果考研英语最低分数线达不到要求，照样会被淘汰。

英语如何快速提高写作与阅读的能力
一、提高英语写作能力的原则
一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

考研英语考34分难吗，相当于什么水平

考研英语 考34分并不难，大部分考生的英语分数在35到50之间。考研英语平均分在50分左右，所以34分这个分数水平不高，没有达到英语的平均线。

以2018到2020年英语平均成绩为例：

1、2020年：英语一平均分49.15，英语二52.66。

2、2019年：英语一平均分48.59，英语二55.21。

3、2018年：英语一平均分48.61，英语二55.43。

扩展资料

考生觉得考研英语难度大的原因：

1、考研学子的主观因素是导致英语考试难的重要因素

在两年的大学英语学习之后，部分学生由于缺乏老师的指导监督，没有养成良好的英语学习习惯，放弃主动的英语学习。所以，在大三下学期准备考研时，大学生往往对英语感觉陌生，复习起来不得要领，就不用说那些工作多年的往届考生了，他们对于英语复习更是无从下手。加之考研英语选用的材料本身有相当的难度，考研学子感到英语难，这就成了顺理成章的事情了。

2、考研英语是选拔性考试，选材难度远高于目前的大学英语教材

考研英语大纲对英语考试的性质界定为高等学校和科研院所招收 硕士研究生 而设置的、具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

所以说，考研英语考试目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上的择优选拔。

3、具体到试卷题目来说，考研英语阅读难度大 金大话英语培训网

考研英语的重头戏是阅读，无论是第一部分的英语知识运用，还是第二部分的阅读理解A、B、C题型所选用的文章，多出自西方国家知名的报纸杂志。历年来出现频率较高的有英国的 《经济学人》 《卫报》，美国的《纽约时报》 《华盛顿邮报》 《纽约客》 《时代周刊》 等。

上述报刊的受众大都是本国受过良好教育的精英或中产以上阶层，文章的撰写人多半是英美著名作家、评论人或资深记者编辑，具有深厚的文字功底和丰富的 写作技巧 。所以，考研英语文章无论是从词汇量、句子长度和难度，还是各种语法修辞等写作手段的应用来说，都比广大考生在两年的大学英语学习过程中接触的课文难上不止一个层次。

通俗地讲，部分 中国高校 学生在两年大学英语学习，但是，在广泛实施大学 英语分级 教学的今天，很多高校学生的大学英语学习时长甚至缩短到了一年半，因为这个原因，大学生接触的所有课文加在一起，还不如一份《华盛顿邮报》的信息量大。而且，部分学生对大学英语课文的掌握程度难以令人满意。

西方作者的写作逻辑和 思维方式 迥异于中文作者，这在客观上造就了英语考试难。一些考研英语文章的作者在表达观点时并非直抒胸臆，而是显得非常委婉，使得考生有时连文章大意都把握不住。考生越早意识到这些现实差距，越能够尽快树立正确的学习观和制定有效的复习策略。

4、考研英语命题专家的思路难以把握

考生觉得自己读懂了文章，但是一做题就出错。这是因为考研命题专家在设计阅读题干和选项时，总是会以各种方式设置思维陷阱，迷惑考生。说白了，考研英语命题专家天生就是来为难考生的，他们就是要想尽一切办法让考生难以准确找到答案。

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